用青春谱写奉献的诗篇 --优秀班主任 冯来润

发布者:焦作市许衡中学         时间:2022-07-08          阅读量:121

用青春谱写奉献的诗篇

 

冯来润同志是许衡中学一名优秀的青年教师。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的冯老师——阳光大方;踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的冯老师——严谨谦恭;冯来润老师时刻把“虚心求经方能进取”作为自己的座右铭。

 作为一名青年教师,冯老师能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面,他认真学习新课标,刻苦钻研教材,注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。工作以来,他一直以饱满的热情投身于教学改革之中。为了改进工作,他求教于身边的同事。为了提高自身素质,他坚持学习教育教学理论,收集最新教改信息。叶圣陶、陶行知、魏书生等人的专著,他常常阅读,反复揣摩。在课堂教学中,他强化学法指导、自主探究,注重优化教学手段。他的课堂是以学生为主体、为学生所需、师生互动、充满人性的课堂。他对学生充满仁爱之心,对学生就像对待自己的弟弟妹妹一般呵护、欣赏和宽容;他追求真实有效互动生长的教学课堂,善于营造一种生动的教学情境,一种平等的对话情境,尊重学生的经验和个性理解,凭借丰富的专业知识和社会阅历感染影响学生;他善于激发学生的学习需求,放手让学生自主探索,展示学生真实的学习过程。多年的不懈追求,使他的课堂日臻完美,学生爱上他的课堂。

冯老师不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里他依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。参加工作十一年,当了八年的班主任。八年时间,洒下一路汗水,留下一路欢歌。在班级管理中,他注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

初中三年是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。冯老师主要从以下三个方面来进行班级管理工作:

1、加大对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。

在这点上,冯老师特别注重班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。8.jpg

选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,冯老师能够及时的给予引导和指导,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。

    2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,笑对考试、学习经验交流会、意志教育、如何做时间的主人、习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

    3、以身作则,努力做学生的榜样。勤跟班,使班风正、学风浓。冯老师所带班级在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,成绩的取得又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”他是这样说,也是这样做的。在他的班上有这么一位学生叫王濛,属于一个不太聪明的学生,家庭条件一般,自己又特别不爱说话,性格特别内向。生活在这种境况的她,没有童年的欢乐,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生冯老师总是给以更多的关心,及时了解她生活和学习上的困难,积极表扬帮助她的学生。


学生的心灵毕竟是天真纯洁,渐渐和她说话的人多了,帮助她的多了,她感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王濛同学总是写这样平常而发自内心的一句话:“老师,你就像我的大哥哥,我会用努力学习报答您的!”9.jpg


作为一名数学教师,冯老师热爱自己所任教的这门学科,数学不仅能活跃学生的思维,还能增强学生的逻辑性,所以在教学上他刻苦钻研,不断探索,力争教给学生最简单易懂的方法。结合课改,他积极认真参加每次活动,作好每一堂课的教学笔记,积极参加课后的评课研讨活动,将学到的先进教学理念和教学动态及时的带回学校,带进课堂。在教学工作中他始终牢记“学无止尽”这句话,不懂就及时请教有经验的老师,直到弄懂为止。每一节课,都精心备课,为了充分作好课前准备,花去大量的课余时间和休息日,翻阅资料,制作课件,在反复推敲下落实最佳的教学方案。用《新课程标准》正确评价每一位学生,使每个学生的潜能得到了充分的发挥,在课堂中学生通过说数学语言、摆数学学具、问数学问题,解数学疑问几个环节对数学有了很大的学习兴趣;在教学中,当学生叙述自己发现问题、思考问题、得出结论时,他绝不插嘴打断或表示出不耐烦的情绪。利用课余时间和学生多交流,及时帮差补缺,变“教育权威”为“教师朋友”,使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中,确保他们拥有支配的时间和主动探究的心态,品尝成功的喜悦,从而使他们产生创新的欲望,勇于创新,敢于创新。所以,在冯老师的课堂里我们看到的是:老师能够轻轻松松地教,学生能够快快乐乐地学!
    师爱是世界上最伟大的爱,因为这种爱是无私奉献的爱,是不求回报的爱。作为一名教师,必须是爱的艺术家,让学生在爱的海洋中成长。他总是经常深入学生中间,与学生打成一片,走进孩子们的心灵,摸清每个孩子的脾性,在孩子的喜怒哀乐中把握学生的思想发展动态,因事因人施以关怀帮助,给予教育引导,在密切的接触中,和班上的同学建立了和谐的师生关系。他总是以朋友的身份对待学生,以期待鼓励的眼光赏识学生,以渊博的知识引领学生,以健康的人格影响学生。他痴心于教育事业,热心于数学教学研究,精心于班级管理,始终无悔于当初的选择,坚信教师工作平凡而又崇高,艰辛而又充满乐趣。面对孩子们的期盼,他努力学习,大胆尝试,勇于创新,在教育这块园地乐此不疲地求索。

冯来润老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,他把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教育思想,热爱教育事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。工作任务重,工作量大,他从无怨言,默默工作,尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务,他所带的班级成绩在全区排名中名列前茅,深受学生家长的好评。

在搞好本职工作的同时,他还渴望有更多的锻炼自己的机会,不断地完善自己,超越自己。他积极参加各种讲课、评课活动,多次担任观摩课、公开课任务,在中站区举办的优质课大赛中多次荣获一等奖,让自己在教育的舞台上能有所成就。

冯来润老师就是这样,凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,工作中不断取得一个个成绩。


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